El año pasado, seguir el aprendizaje de cada niño era complicado; porque la mayoría de las familias no tenían celular o plan de contrato. Nuestra asociación ha decidido de regalar a cada hogar una tarjeta recargable internet. Una manera de permitir a un máximum de niños de seguir el programa escolar desde sus casas. Gracias a esta nueva organización, este ano 90% de los alumnos siguen sus clases con distancia.
Informe de la directora Yovana, 15 de abril 2021.
Gracias por hacer efectivo el apoyo para las recargas telefónicas, a pesar de los problemas que también están enfrentando por la pandemia en Francia, están siempre con los niños de Picol.
Al momento estamos trabajando con 135 niños, de los cuales se ha recargado los celulares de 104 estudiantes que tiene la modalidad de prepago, es decir usan con recargas, los otros 31 niños tienen celulares postpago, es decir pagan un monto fijo cada mes, a ellos se les ha indicado que guarden sus váuchers de pago y se les reconocerá en efectivo S/. 20 soles por mes del pago que hacen. Aún no se les ha dado en efectivo porque la situación de peligro es
muy alta y no podemos convocarlos hasta el 9 de mayo que dictarán nuevas medidas, de acuerdo a cómo esté la situación sanitaria.
A diferencia del año pasado, con este apoyo, tenemos a casi todos los niños participando en las sesiones y están realizando las actividades. Los profesores podemos interactuar con los niños y brindar orientación y retroalimentación de sus aprendizajes a través de whatsapp. Los niños y los padres están muy contentos y agradecidos con la Asociación Los Chicos de Cusco por esta ayuda.
Algunas familias han retirado a sus niños, a pesar de estar ya matriculados en Picol, porque no han podido regresar de sus comunidades rurales o de sus lugares de origen por falta de dinero y han decidido que sus niños estudien en las escuelas de sus comunidades, ya que en las ciudades no hay posibilidades de encontrar trabajo.
Situación económica y sanitaria de las familias de Picol
En Perú nos encontramos en una coyuntura electoral compleja, entre enfrentamientos entre candidatos desesperados por ganar las elecciones para tener poder y riqueza sin ningún compromiso real por mejorar las condiciones de vida de la mayoría de peruanos.
La situation économique des familles de Picol, déjà très précaire avant la pandémie, s’est aggravée, la plupart des parents n’ayant pas d’emploi stable. Ils font des petits boulots qui ne leur permettent que de vivre au jour le jour. Les restrictions actuelles pour lutter contre la pandémie ont fait chuter les ressources des ménages car elles rendent l’accès au travail très difficile. Les parents se consacrent à la vente ambulante ou bien, s’ils sont à la campagne, aux travaux agricoles et d’élevage.
La situación económica de las familias de Picol, antes de la pandemia era ya bastante precaria, con la pandemia ha decaído aún más, la mayoría de los padres y madres no tienen un trabajo estable. Se dedican a pequeños trabajos eventuales que solo les da para solventar el día. Debido a las restricciones por la pandemia la economía del país y de las familias en general ha decaído, por lo que es muy difícil conseguir trabajo. Los padres y madres se están dedicando a la venta ambulatoria de diferentes productos, los que están en el campo, están realizando labores agrícolas y cuidado de animales.
La situación sanitaria es preocupante, en estas últimas semanas muchos familiares de los estudiantes han contraído el covid-19, se están recuperando en sus viviendas, dado que no tienen las condiciones para acceder a atención en un centro de salud pública ni privada. Cusco está en riesgo extremo en estas semanas por lo que estamos en cuarentena focalizada, los hospitales han colapsado, no hay camas UCI y escasea el oxígeno.
Descripción de las actividades escolares virtuales
Gracias a las recargas telefónicas, tenemos una participación del 90% de estudiantes a través de whatsapp. Hemos establecido horarios en los que cada grupo interactúa con sus compañeros y el profesor durante una hora diaria, en este espacio dialogamos con los niños a través de audios y mensajes escritos, explicamos el propósito y el reto del día,
les damos orientaciones para que puedan cumplir el reto o tarea, enviando fotos de textos, ejemplos, fichas. Ver la video:
Les enfants réalisent les exercices pendant la journée, par exemple, lisent un texte, répondent aux questions, produisent un écrit, résolvent un problème de mathématiques, font des recherches sur un sujet…. une fois qu’ils ont terminé, ils envoient le résultat de leur travail sous la forme d’une photo, d’une vidéo ou d’un fichier audio. L’enseignant répond à chaque enfant par WhatsApp (message écrit, audio ou appel téléphonique). Le retour de l’enseignant consiste en une évaluatiLos niños desarrollan la actividad durante el día, por ejemplo, leen un texto y responden a preguntas, producen algún texto, resuelven algún problema de matemática, investigan sobre algún tema, etc. y una vez que terminan, envían el producto que han trabajado a través de una foto, video o audio. El profesor, retroalimenta a cada niño a través de mensaje por whatsapp, audio o llamada telefónica. La retroalimentación consiste en valorar el trabajo de los niños haciéndoles notar sus aciertos y errores para que puedan corregir y mejorar sus productos o tareas.
Todos los viernes, nos reunimos con los profesores por videollamada
para coordinar actividades y elaborar la planificación. Este viernes
haré una foto y te la enviaré por whatsapp.
Soutenir la sécurité alimentaire des familles
Estas semanas, muchas familias están contagiadas por lo que no podemos convocarlos por ningún motivo. El invernadero de la escuela podríamos otorgarle a una sola familia para que cultive lo que vea por conveniente, de acuerdo a su necesidad, ello implicaría darle la llave de la escuela bajo responsabilidad.